Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Социально-экономические преобразования, происходящие в современном российском обществе, значительно изменили его социокультурную жизнь, сказались на уровне жизни населения, отразились на ценностных ориентирах подрастающего поколения, девальвации нравственных ценностей, отчуждения молодежи от институтов воспитания. Педагоги, родители, общественность справедливо обеспокоены ростом правонарушений и преступлений в среде несовершеннолетних, их гражданской позицией, направленной на обогащение, потребление материальных ценностей, упрощение внутренней жизни. Для разрешения этих проблем необходимо создание воспитательного механизма, адекватного новому времени. Анализ педагогической литературы показал, что нравственное воспитание, ориентированное на формирование общечеловеческих ценностей, рассматривается в историческом контексте педагогики в качестве важнейшей цели воспитания на основе воспитания, развития, саморазвития жизненного опыта и его осмысление усилиями самого воспитанника. В различные исторические периоды развития в обществе складываются многообразные нравственные ценности, их объединяет то, что они обращены к гуманному, т.е. человеческому началу, основаны на личностном опыте, представляют собой совокупность общих принципов, норм поведения учащихся по отношению друг к другу, природе, обществу во имя добра (во благо). В народной педагогике важное место отводилось формированию у детей общечеловеческих ценностей таких как добро дружба и другие).Педагогика посредством устного народного творчества передавала нравственные идеалы, игравшие огромную роль в воспитании ребенка. В народной педагогике велико было воздействие среды, обычая, живого примера. Школой душевного спасения была церковь, где преподавались с помощью богослужения, исповедей, поучений духовно-нравственные аспекты развития детей. Средствами формирования ценностей считаются пример родителей, учителей, товарищей, наставления, беседы, упражнения детей в нравственном поведении; борьбу с распущенностью, с ленью, необдуманностью, недисциплинированностью. Большое значение в процессе нравственного воспитания имеет выработка положительных привычек. Общечеловеческие ценности вырабатываются в ребенке путем постоянных упражнений в делах. Именно в семье закладываются основы личностных качеств и поведения ребенка. Но наиболее важным определяющим является влияние социальной среды. В понятие социальной среды входят общественные отношения в данном обществе. Естественно, социальная среда не одинакова, но она оказывает огромное влияние.