Rambler's Top100
     
 
Монографии
изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
 
     

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акмеология: Учебник [Текст] // Под общ. ред. А. А. Деркача. – М.: Издательство РАГС, 2002. – 650 с.

2. Алексашина, И. Ю. Новая педагогическая компетенция: опыт проекта «Переподготовка учителей-гуманитариев» [Текст] / И. Ю. Алексашина [и др.]; под редакцией Б. Е. Фишмана. – М., Биробиджан: Объединение специалистов экономики, менеджмента и маркетинга, 2000. – 376 с.

3. Андреев, А. А. О профессиональной компетенции преподавателя высшей профессиональной школы [Текст] / А. А. Андреев, В. И. Солдаткин. – [Электронный ресурс]: URL: http://eois-2004.cimpo.univer.omsk.su/tezis// r2-2.htm (дата обращения – 23.05.2009).

4. Анисимов, О. С. Креативная акмеология: учебно-методическое пособие [Текст] / О. С. Анисимов. – М.: РАГС, 2007. – 276 с.

5. Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа [Текст] / А. Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.

6. Атанов, Г. Деятельностный подход в обучении [Текст] / Г. Атанов // Educational Technology & Society. – № 4 (4), 2001. – С. 48–55.

7. Бабинцев, В. А. Интеграция науки и образования: опыт гуманитариев [Текст] / В. А. Бабинцев, И. Л. Манькова. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.uran.ru/gazetanu/2009/04/nu09/wvmnu_p4_09_042009.htm (дата обращения – 10.05.2009).

8. Багов, В. П. Управление интеллектуальным капиталом: учеб. пособие [Текст] / В. П. Багов, Е. Н. Селезнев, В. С. Ступаков. – М.: ИД «Камерон», 2006. – 243 с.

9. Баева, Л. В. Ценности изменяющегося мира: экзистенциальная аксиология истории [Текст] / Л. В. Баева. – Астрахань, 2004. – 282 с.

10. Бакушина, А. Н. Формирование портфолио аспиранта как механизм оценки его исследовательской компетентности [Текст] / А. Н. Бакушина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – № 82-2. – С. 7–12.

11. Балабанов, С. С. Подготовка научных кадров социогуманитарного профиля в аспирантуре [Текст] / С. С. Балабанов, Б. И. Бедный, А. А. Миронос // Социологические исследования. – 2008. – № 3. – С. 70–78.

12. Бандурина, И. А. Научная школа как среда развития этических ценностей научной молодежи в эпоху глобализации [Текст] / И.А. Бандурина // Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук по спец. 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. – Ростов-на-Дону: изд-во ЮФУ, 2010. – 24 с.

13. Бархаев, Б. П. Педагогическая психология: учеб. пособие для вузов по напр. и спец. психологии [Текст] / Б. П. Бархаев [и др.] – СПб.: Питер, 2009. – 444 с.

14. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества [Текст] / М. М. Бахтин. – М.: Искусство, 1979. – 423 с.

15. Бедный, Б. И. Анализ публикационной активности аспирантов [Текст] / Б. И. Бедный, А. А. Миронос, Т. В. Серова // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. – 2006. – № 1. – С. 159–167.

16. Бедный, Б. И. Продуктивность исследовательской работы аспирантов (наукометрические оценки) [Текст] / Б. И. Бедный, Т. В. Серова // Высшее образование в России. – 2006. – № 7. – С. 20–26.

17. Бережнова, Л. Н. Научно-исследовательская работа студента как гуманитарная технология: Учебное пособие [Текст] /Л. Н. Бережнова, В. И. Богословский. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007. – 208 с.

18. Блауберг, И. В. Некоторые методологические проблемы исследования истории системного подхода [Текст] / И. В. Блауберг // Становление системных идей в науке и философии. – М., 1980. – Вып. 7. – С. 3–11.

19.  Блауберг, И. В. Философский принцип системности и системный подход [Текст] / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Вопросы философии. – 1978. – № 8. – С. 39–52.

20. Блинов, Л. В. Аксиологические аспекты постдипломного образования педагогов: монография [Текст] / Л. В. Блинов. – М.: МПГУ, 2001. – 220 с.

21. Блинов, Л. В. Аксиология постдипломного образования педагогов: монография. – 2-е изд., переработанное и дополненное [Текст] / Л. В. Блинов. – Биробиджан, 2002. – 148 с.

22. Бобкова, Е. В. Интеллектуальный потенциал вуза [Текст] / Е. В. Бобкова // Экономика региона. – 2007. – № 18, – Ч. 2. – [Электронный ресурс]: URL: http://journal.vlsu.ru/index.php?Id = 286 (дата обращения – 10.05.2009).

23. Богдан, Н. Н. Мотивация и демотивация профессиональной деятельности персонала вуза (на примере вузов Дальневосточного Федерального округа) [Текст] / Н. Н. Богдан, Е. А. Могилёвкин // Университетское управление. – 2004. – № 3(31). С. 89–97.

24. Богословский, В. И. Академическая мобильность: реализация в Болонском процессе: методическое пособие для студентов. [Текст] / В. И. Богословский, С. А. Писарева, А. П. Тряпицына. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. – 55 с.

25. Богословский, В. И. Интеграционные процессы и гуманитарные технологии: междисциплинарный аспект исследования научного образования в европейских университетах: Научно-методические материалы /В. И. Богословский, В. В. Лаптев, С. А. Писарева, А. П. Тряпицына. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007. – 272 с.

26. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека. Характеристики и условия достижения [Текст] / А. А. Бодалев. – М.: Флинта-Наука, 1998. – 166 с.

27. Большой энциклопедический словарь: В 2-х т. [Текст] / Гл. ред. А. М. Прохоров. – М.: Сов. энциклопедия, 1991. Т. 2. – 816 с.

28. Бордовская, Н. В. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования: Учебное пособие [Текст] / Н. В. Бордовская. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007. – 408 с.

29. Бордовская, Н. В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы [Текст] / Н. В. Бордовская. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2001. – 512 с.

30. Бордовская, Н. В. Системная методология современных педагогических исследований [Текст] / Н. В. Бордовская // Педагогика. – 2005. – № 5. – С. 21–29.

31. Борытко, Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания [Текст] / Н. М. Борытко. – Волгоград: Перемена, 2001. – 214 с.

32. Брукинг Э. Интеллектуальный капитал [Текст] / Э. Брукинг // Пер. с англ. под ред. Л. Н. Ковалик. – СПб: Питер, 2001. – 288 с.

33. Бусыгина, А. Л. Организационно-педагогические основы инвариантной подготовки преподавателей высшей профессиональной школы [Текст]: Дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. / А. Л. Бусыгина – Тольятти, 2000. – 353 с.

34. Бусыгина, А. Л. Профессор профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя вуза [Текст] / А. Л. Бусыгина. – Самара: СамГПУ, Перспектива, 2003. – 198 с.

35. Варюхина, С. В. Психолого-педагогические проблемы внедрения инновационных технологий в подготовке кадров высшей квалификации [Текст] / С. В. Варюхина, А. А. Шелюто // Материалы международной научно-практической конференции «Инновации и подготовка научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь и за рубежом»; под ред. И. В. Войтова. – Минск: ГУ «БелИСА», 2008. – 316 с.

36. Вахитова, Г. Х. Психолого-педагогические аспекты компетентностного подхода в системе высшего профессионального образования [Текст] / Г. Х. Вахитова // Вестник ТГПУ. – 2011. – № 10. – С. 9–13.

37. Вербицкий, А. А. Категория «контекст» в психологии и педагогике: монография [Текст] / А. А. Вербицкий, В. Г. Калашников. – М.: Логос, 2010. – 300 с.

38. Вершловский, С. Г. Теоретические и организационные проблемы постдипломного педагогического образования [Текст] / С. Г. Вершловский // Инновационный учитель – инновационная экономика: сборник статей международной научно-практической конференции, 26–28 октября 2010 г.; под общ. ред. Е. А. Денисовой, О. В. Авдошкиной,
Н. А. Калугиной. – Хабаровск: ХК ИРО, 2010. – С. 57–69.

39. Ветров, Т. О. О методологической специфике диссертационных исследований [Текст] / Т. О. Ветров // Высшее образование в России. – 2004. – № 5. – С. 109–112.

40. Возможности компетентностного подхода в развитии гражданственности старшеклассников [Текст] / А. В. Дергай [и др.] – Минск: Медисонт, 2008. – 188 с.

41. Воробейчиков, Э. С. Классический университет и его информационная модель [Текст] / Э. С. Воробейчиков, Б. Н. Пойзнер, А. А. Щипунов. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.nsu.ru/archive/conf/nit/96/ notasect/node102.html (дата обращения – 03.03.2012).

42. Воропаев, М. В. Теоретические основы построения типологии воспитательных систем [Текст]: Дис. … д-ра пед. наук по специальности 13.00.01. / М. В. Воропаев – М., 2003. – 256 c.

43. Воспроизводство кадрового потенциала науки и высшего образования [Текст] // Сообщение Министерства образования и науки Российской Федерации. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.researcher-at.ru/ index.php?option = content&task = view&id = 345&Itemid (дата обращения – 03.06.2009).

44. Вульфов, Б. З. Педагогика рефлексии [Текст] / Б. З. Вульфов, В. Н. Харькин. – М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1995. – 111 с.

45. Высшее образование в XXI в.: подходы и практические меры (ЮНЕСКО, Париж, 5–9 октября 1998) [Текст] // Вестник высшей школы. – 1998. – № 11. – С. 3–9.

46. Высшее образование в России [Текст] // Аналитический доклад. Приложение 1. Региональные вузы: многообразие ситуаций. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.glazychev.ru/projects//obrdocl/2004_obrdocl_ pril_1.htm (дата обращения – 01.06.2009).

47. Ганчеренок, И. И. Цикличность высшего образования и подготовка научных кадров высшей квалификации [Текст] / И. И. Ганчеренок // Материалы международной научно-практической конференции «Инновации и подготовка научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь и за рубежом»; под ред. И. В. Войтова. – Минск: ГУ «БелИСА», 2008. – [Электронный ресурс]: URL: http://belisa.org.by/ru/izd/other/ Kadr2008/ (дата обращения – 04.03.2009).

48. Главатских, О. Б. Формирование стратегии развития кадрового потенциала вуза [Текст]: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. эк. наук по спец. 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности) / О. Б. Главатских – Ижевск: Ижевский гос. техн. ун-т, 2002. – 26 с.

49. Гомоюнов, К. К. Кризис образования в мире и одна из его причин [Текст] / К. К. Гомоюнов // Известия международной Академии наук высшей школы. – 2003. – № 4(26). – С. 104–112.

50. Горбунов, А. П. Роли преподавателя высшей школы в современную эпоху [Текст] / А. П. Горбунов. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.pglu.ru /information/administration/rector/detail.php?ID = 7086 (дата обращения – 04.03.2009).

51. ГОСТ Р ИСО 9001-2008. Системы менеджмента качества. Требования [Текст]. – М.: Издательство стандартов, 2008. – 34 с.

52. Григорьева, Е. А. Учитель как исследователь: траектория развития субъективности: монография [Текст] / Е. А. Григорьева. – Владивосток: Изд-во ПИППКРО, 2007. – 196 с.

53. Гринкруг, Л. С. Методико-технологическое обеспечение учебных дисциплин в рамках ФГОС ВПО. Экспериментальная учебная авторская программа [Текст] / Л. С. Гринкруг, Б. Е. Фишман, О. А. Трухина, В. С. Василенко; под науч. ред. к.п.н., доцента Н. М. Золотаревой. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2011. – 57 с.

54. Гринкруг, Л. С. Проектирование в вузе основных образовательных программ в рамках компетентностно ориентированных федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Экспериментальная учебная авторская программа [Текст] / Л. С. Гринкруг, Б. Е. Фишман, Е. С. Бабинер, В. С. Василенко; под науч. ред. канд. пед. наук, доцента Н. М. Золотаревой. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2011. – 38 с.

55. Гринкруг, Л. С. Проектирование компетентностной модели выпускника. Ч. 1. Рефлексивный анализ опыта: научно-методическое пособие для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов. Первая редакция [Текст] / Л. С. Гринкруг, Б. Е. Фишман, В. С. Василенко / Под науч. ред. к.п.н., доцента Н. М. Золотаревой. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2011. – 78 с.

56. Гринкруг, Л. С. Проектирование компетентностной модели выпускника. Часть 2. «Портфолио» проекта: учебно-методическое пособие для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов. Первая редакция [Текст] / Л. С. Гринкруг, Б. Е. Фишман, В. С. Василенко, Б. С. Кузьмина. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2011. – 78 с.

57. Гусева, Н. Д. Акмелогическая деятельность преподавателя высшей школы. [Текст] / Н. Д. Гусева. / Под ред. Н. В. Кузьминой-Гаршиной, Л. Е. Варфоломеевой, В. Н. Скворцова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 312 c.

58. Дахин, А. Н. Моделирование в педагогике: попытка осмысления [Текст] / А. Н. Дахин. – [Электронный ресурс]: URL: http://ref-bank.ru/ publ/1/pedagogika/1/42-1-0-26 (дата обращения – 06.02.2010).

59. Дегуманизация педагогической реальности: системный анализ угроз и рисков [Текст] // Руководитель исследования Д. В. Григорьев, Москва, Институт системных исследований и координации социальных процессов. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.isiksp.ru/progect/progect-pedagogika-0000001.html (дата обращения – 28.06.2010).

60. Дежина, И. Г. Интеграция науки и образования: оценка работы научно-образовательных центров в ведущих российских университетах [Текст] / И. Г. Дежина // Вестник высшей школы. – 2008. – № 7. – С. 20–23.

61. Дежина, И. Г. Тенденции развития научных школ в современной России [Текст] / И. Г. Дежина, В. В. Киселева. – М.:, ИЭПП, 2008. – 126 с.

62. Денеко, М. В. Развитие личностного потенциала преподавателя вуза в процессе профессиональной адаптации [Текст] // Автореферат дис. … канд. пед. наук по спец. 13.00.08. – теория и методика профессионального образования / М. В. Денеко – СПб.: 2007. – 24 с.

63. Деркач, А. А. Акмеологические основы профессионального самосознания личности: учебное пособие [Текст] / А. А. Деркач, О. В. Москаленко, В. А. Пятин, А. В. Селезнева. – Астрахань: Изд-во архангельского гос. пед. ун-та, 2000. – 330 с.

64. Деркач, А. А. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития [Текст] / А. А. Деркач, Е. В. Селезнева. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. – 496 с.

65. Деятельность преподавателя педвуза: проблемы совершенствования: уч. пос. [Текст] / Под ред. Е. И. Курова. – Горький: Изд-во ГПИ, 1998. – 99 с.

66. Домалевская, Ю. Г. Управление развитием педагогической компетентности преподавателей вуза [Текст]: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. / Ю. Г. Домалевская – М., 2005. – 157 с.

67. Дружилов, С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход [Текст] / С. А. Дружилов // Сибирь. Философия. Образование. – 2005. – № 8. – С. 26–44.

68. Ежеленко, В. Б. Педагогическая реальность [Текст] / В. Б. Ежеленко // Материалы второго научно-теоретического семинара «Социум. Сознание. Язык» на тему «Модусы реальности». – [Электронный ресурс]: URL: http://fortuna2005.ucoz.ru/publ/ssja/modusy_realnosti/ezhelenko_v_b_ pedagogicheskaja_realnost/14-1-0-43 (дата обращения – 10.10.2010).

69. Журавлева, Н. А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе [Текст] / Н. А. Журавлева. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. – 335 с.

70. Захарченко, М. В. Ценности отечественной культурно-педагогической традиции в контексте инновационных процессов в современном образовании [Текст] / М. В. Захарченко. – [Электронный ресурс]: URL: http:// arhiv.oodvrs.ru/article/index.php?id_page = 20&id_article = 269 (дата обращения – 16.04.2010).

71. Зеер, Э. Ф. Психология профессий [Текст] / Э. Ф. Зеер. – М.,: Екатеринбург, 2003. – 329 с.

72. Зимняя, И. А Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования [Текст] / И. А Зимняя // Аспирантура и докторантура РГГУ. – [Электронный ресурс]: URL: http://aspirant.rggu.ru/article.html?id = 50758 (дата обращения – 21.06.11).

73. Зиновьев, В. А. Моделирование в педагогике: попытка осмысления [Текст] / В. А. Зиновьев. – [Электронный ресурс]: URL: http://zinovyev. info/ index.php?option = com_content&view = article&id = 47:2011-12-20-15-21-50&catid = 34:2011-12-20-15-08-43 (дата обращения – 04.05.2011).

74. Иванов, В. Г. Проектирование содержания профессионально-педагогической подготовки преподавателя высшей технической школы [Текст] / В. Г. Иванов. – Казань: Карпол, 1997. – 258 с.

75. Иванцов, В. А. Интеллектуальный потенциал, факторы его использования [Текст]: Автореферат дис. … кандидата экономических наук по специальности 08.00.01. / В. А. Иванцов – Казань – 2003 г. – 167 c.

76. Игнатов, В. Г. Профессиональная культура и профессионализм государственной службы: контекст истории и современность. Учебное пособие [Текст] / В. Г. Игнатов, В. К. Белолипецкий. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2000. – 256 с.

77. Игнатьева, А. В. Исследование систем управления: учеб. пособие для вузов [Текст] / А. В. Игнатьева, М. М. Максимцов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 157 с.

78. Ильязова, М. Д. Методологические аспекты проблемы формирования модели выпускника вуза [Текст] / М. Д. Ильязова // Современные проблемы науки и образования. – 2007. – № 6. – С. 76–80.

79. Интеграция науки и образования в вузах нефтегазового профиля фундамент подготовки специалистов будущего: материалы Международной научно-методической конференции / редкол.: Н. Г. Евдокимова и др. – Уфа: Изд-во УГНТУ, 2012. – 387 с.

80. Информационно-инновационные технологии: Интеграция науки, образования и бизнеса. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 75- летию КазНТУ им. К.И. Сатпаева. / Алматы, 27-28 ноября 2008. – Алматы, КазНТУ, 2008. – 388 с.

81. Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учебное пособие [Текст] / И. Ф. Исаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с.

82. Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество [Текст] / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. – М., 1990. – 144 с.

83. Катасонова, Т. Б. Повышение эффективности подготовки научно-педагогических кадров в аспирантурах высших учебных заведений [Текст]: Дисс. … канд. пед. наук по специальности 13.00.08. / Т. Б. Катасонова – М., 2009. – 211 с.

84. Качалов, Д. В. Концепция формирования целостного педагогического знания у будущих учителей: монография [Текст] / Д.В. Качалов. – М.: Академия Естествознания, 2010. – 155 с.

85. Кемеров, В. Е. Введение в социальную философию: учебник для вузов [Текст] / В. Е. Кемеров. – Изд. 4-е, испр. – М: Академический Проект, 2001. – 314 с.

86. Китова, Г. А. Интеграция науки и образования в экономике знаний [Текст] / Г. А. Китова, Т. Е. Кузнецова // Информационное общество. – 2005. – Вып. 5. – С. 32–36.

87. Клейменов, В. И. Становление и развитие высшей школы [Текст] / В. И. Клейменов, А. А. Сластенин // Учен. зап. Тюмен. гос. пед. ин-та. – 1968. – Сб. 41. – Вып. 8: Школа Тюменской области. – С. 149–186.

88. Клименко, Г. А. Готовность студентов к профессиональному самосовершенствованию как актуальная психолого-педагогическая проблема [Текст] / Г. А. Клименко // Известия Российского государственного пед. ун-та им. А. И. Герцена. – 2008. – № 77. – С. 308–311.

89. Климов, Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях [Текст] / Е. А. Климов. – М.: Изд-во МГУ, 1995. – 223 с.

90. Климов, Е. А. Психология профессионала [Текст] / Е. А. Климов. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.

91. Коджаспирова, Г. М. Культура профессионального самообразования педагога [Текст] / Г. М. Коджаспирова; под ред. д.псих.н., акад. Ю. М. Забродина. – М., 1994. – 344 с.

92. Кожухова, Н. В. Проблемы подготовки научно-педагогических кадров в системе вузовской аспирантуры [Текст] / Н. В. Кожухова // Сборник статей аспирантов «Ломоносовские чтения». – 2004. – Т. 3. – [Электронный ресурс]: URL: http://lib.socio.msu.ru/l/library (дата обращения – 12.05.2009).

93. Колесникова, И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии: курс лекций по философии педагогики [Текст] / И. А. Колесникова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. – 288 с.

94. Коломинский, Я. Л. Психология школьного класса [Текст] / Я. Л. Коломинский. – Минск, 1997. – 146 c.

95. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. [Текст] // Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 № 393 «О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года». – [Электронный ресурс]: URL: http://www.ed.gov. ru/ofinf/nd_fao/6662 (дата обращения – 03.09.2009).

96. Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы. Утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.09.2005 г. N 1340-р. – [Электронный ресурс]: URL: http:// ed.gov.ru/files/materials/1799/RPR1340.doc (дата обращения – 03.09.2009).

97. Коржуев, А. В. Толерантность в контексте педагогической культуры преподавателя вуза [Текст] / А. В. Коржуев, Н. Ю. Кудзиева, В. А. Попков // Педагогика. – 2003. – № 5. – С. 44–49.

98. Коротков, Э. М. Исследование систем управления: учеб. [Текст] / Э. М. Коротков. – 2-е изд. доп. и перераб. – М.: ДеКА, 2003. – 336 c.

99. Коротков, Э. М. Управление качеством образования: Учебное пособие для вузов [Текст] / Э. М. Коротков. – М.: Академический проект: Мир, 2006. – 320 с.

100. Костромина, С. Н. Коммуникативная компетентность педагога как фактор успешности его диагностической деятельности [Текст] / С. Н. Костромина, А. А. Реан // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 3. – С. 77–86.

101. Краевский, В В. Язык педагогики в контексте современного научного знания [Текст] / В. В. Краевский. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid = 1210 (дата обращения – 14.05.2010).

102. Краевский, В. В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей [Текст] / В. В. Краевский. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 244 с.

103. Крылова, Е. В. Внутренний мониторинг качества профессиональной подготовки студентов инженерного вуза [Текст]: Автореферат дисс. … канд. пед. наук по спец. 13.00.08 – теория и методика профессионального образования / Е. В. Крылова – М.: 2009. – 26 с.

104. Кузьмина (Головко-Гаршина), Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования: монография [Текст] / Н. В. Кузьмина (Головко-Гаршина). – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – 144 с.

105. Кузьмина, Н. В. Профессионализм педагогической деятельности [Текст] / Н. В. Кузьмина, А. А. Реан. – СПб., Рыбинск: 1993. – 54 с.

106. Кулаева, З. А. Формирование готовности обучаемого к самостоятельной профессиональной деятельности на основе межпредметной интеграции [Текст] / З. А. Кулаева // Бюллетень Владикавказского института управления. – 2006. – № 17. – С. 201–210.

107. Куликова, Л. Н. Проблемы саморазвития личности [Текст] / Л. Н. Куликова. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1997. – 315 с.

108. Куликова, Н. В. Применение методов системного моделирования в педагогической деятельности. Цикл статей. Статья 1. Методологические проблемы педагогической науки и пути их решения [Текст] / Н. В. Куликова // Журнал ТИАРА (Технологии Информационно-Аналитической Работы). – 2010. – [Электронный ресурс]: URL: http://www. collegian.ru/index.php/tiara/ tiara2010/161--l-r.html (дата обращения – 15.02.2010).

109. Лаптев, В. В. Интеграция науки и образования как фактор развития общества / В. В. Лаптев, С. А. Писарева // Инновации. – 2004. – N 6. – С.8-13.

110. Лаптев, В. В. Инфраструктура подготовки научных кадров в инновационном вузе. [Текст] / В. В.Лаптев, С. А. Писарева. // Материалы международной научно-практической конференции «Подготовка научных кадров высшей квалификации в условиях инновационного развития общества» / Под ред. И. В. Войтова. – Минск: ГУ «БелИСА», 2009. – 288 с.

111. Лаптев, В. В. Подготовка и аттестация кадров высшей квалификации в области гуманитарных и общественных наук. Анализ опыта университетов Европы и России [Текст] / В. В. Лаптев, С. А. Писарева, А. П. Тряпицына. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2006. – 167 с.

112. Лаптев, В. В. Подготовка кадров высшей квалификации: аспирантура в современном университете. Коллективная монография. [Текст] / В. В. Лаптев, А. П. Тряпицына, В. И. Богословский, Т. С. Бендюкова, С. А. Писарева. / Под общей редакцией проф. Лаптева В. В. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2005. – 259 с.

113. Лаптев, В. В. Подготовка кадров для науки: стратегические ориентиры. [Текст] / В. В.Лаптев, С. А. Писарева. // Высшее образование в России. – №4. – 2006. – С. 86-90.

114. Лаптев, В. В. Проблемы совершенствования системы подготовки научных кадров высшей квалификации на современном этапе развития науки и общества [Текст] / В. В. Лаптев // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – № 83. – С. 7–17.

115. Лаптев, В. В. Современное диссертационное исследование в сфере образования: гуманитарные основания оценки качества [Текст] / В В. Лаптев, С А. Писарева: науч.-метод. материалы. –СПб.: ООО «Книжный дом», 2008. – 224 с.

116. Ларионова, М. Преподаватель вуза – субъект модернизации образования [Текст] / М. Ларионова // Высшее образование в России. – 2007. – № 12. – С. 29–33.

117. Лебедева, Е. А. Управление качеством учебного процесса и деятельности преподавателя на основе учета удовлетворенности потребителей образовательных услуг [Текст] / Е. А. Лебедева, Г. Б. Скок // Университетское управление: практика и анализ. – 2005. – № 1. – С. 104–108.

118. Леонтьев, Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции [Текст] / Д. А. Леонтьев // Вопросы философии. – 1993. – № 5. – С. 25–26.

119. Лессер, Э. Как превратить знания в стоимость: Решения от IBM Institute for Business Value [Текст] / Эрик Лессер, Лоренс Прусак; пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 248 с.

120. Лунев, Ю. Психологические основы системы менеджмента знаний [Текст] / Ю. Лунев. – [Электронный ресурс]: URL: http://bigc.ru// publications/bigspb/km/psyh_osn_smk.php (дата обращения – 18.04.2009).

121. Макаров, В. Л. Об интеграции науки и образования при создании магистерских программ по направлению «Экономика» [Текст] / В. Л. Макаров, М. Ю. Афанасьев. – [Электронный ресурс]: URL: http:// www.cemi.rssi.ru/rus//publicat/e-pubs/mak-afan.htm (дата обращения – 08.03.2009).

122. Макклелланд, Д. Мотивация человека [Текст] / Д. Макклелланд. – СПб.: Питер, 2007. – 672 с.

123. Малышева, А. А. Компетенции молодых выпускников вузов, обеспечивающие конкурентоспособность на рынке труда [Текст] / А. А. Малышева, И. В. Невраева. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.youwe. tom.ru/nauka-i-stati/stati-prosto-o-slozhnom/kompetencija-molodyh-vypustnikov-vuzov/ (дата обращения – 10.04.2010).

124. Мареев, В. И. Теоретические основы исследовательской деятельности преподавателя высшей школы: Дисс. … докт. пед. наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. / В. И. Мареев – [Электронный ресурс]: URL: http://rspu.edu.ru/ university/publish/schools/6/index.htm (дата обращения – 02.02.2009).

125. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст] / А. К. Маркова. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 308 с.

126. Мердеева, Б. С. О вероятной траектории развития готовности преподавателей вуза к профессионально-личностному самосовершенствованию [Текст] / Б. С. Мердеева, О. А. Трухина // Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: сборник докладов третьей международной научно-практической конференции. Биробиджан, октябрь, 2011. – Биробиджан: ГОУВПО «ДВГСГА», 2011. – С. 58–63.

127. Методики для анализа собственной педагогической деятельности: учебно-методическое пособие для преподавателей [Текст] //
Е. А. Лебедева, Н. И. Лыгина, Г. Б. Скок, Е. Ю. Чернова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006. – 42 с.

128. Митина, Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях [Текст] / Л. М. Митина // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 28–38.

129. Митина, Л.М. Проблемы профессиональной социализации личности [Текст] / Л. М. Митина, И. В. Бачков [и др.] – Кемерово: Департамент образования Администрации ОБЛИУУ, Психологический ин-т РАО, 1996. – 196 с.

130. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя [Текст] / Л. М. Митина. – М.: Флинта, 1998. – 200 с.

131. Мишина, Л. А. Логистика: конспект лекций [Текст] / Л. А. Мишина. – М.: Эксмо, 2008. – 160 с.

132. Моделирование как метод научного познания [Текст] // Сайт для предпринимателей. – [Электронный ресурс]: URL: http://cased.ru/doc_x_ 351_cased.html (дата обращения – 30.03.2010).

133. Молостова, Н. Ю. Теоретико-методологические основания понятия «инновационное поведение» [Текст] / Н. Ю. Молостова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – Т. 12. – № 5. – 2010. – С. 132–136.

134. Мордовин, С. К. Управление персоналом: современная российская практика [Текст] / С. К. Мордовин. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 304 с.

135. Наука, образование, производство – ключ к созданию инновационной системы деятельности образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. Материалы III межрегиональной (с международным участием) научно-практической конференции. – Барнаул: КГБОУ ДПО «АКИПКРО», 2012. – 176 с.

136. Научные исследования и образовательная деятельность [Текст] // Институт фундаментальной биологии и биотехнологии. Инновационная научно-образовательная деятельность. – [Электронный ресурс]: URL: http://bio.institute.sfu-kras.ru/?page = 138 (дата обращения – 28.05.2009).

137. Непомнящая, Л. В. Аспирантура как научно-образовательная система развития кадрового потенциала высшей школы [Текст] / Л. В. Непомнящая // Дисс. на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08. – Краснодар, 2005. – 158 с.

138. Общество обсуждает стратегию модернизации образования: Материалы СМИ [Текст]. – М.: ЗАО «Журнал Эксперт», 2000. – 128 с.

139. Оверченко, Д. Понимание себя как основа для создания собственного образа [Текст] / Д. Оверченко. – [Электронный ресурс]: URL: http://dainave.narod.ru/DA01OK_2003_22.htm (дата обращения – 13.03.2011).

140. Около 95 % выпускников небольших московских вузов не находят работу по специальности [Текст] // Сайт «Высшее образование». – [Электронный ресурс]: URL: http://appa.ru/archives/category/gmu (дата обращения – 15.04. 2011).

141. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и на дальнейшую перспективу. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.nbuv.gov.ua//law/02ru-ntp.html (дата обращения – 10.05.2009).

142. Остапенко, А. Как спроектировать школу социально-педагогического профиля? [Текст] / А. Остапенко, Д. Ткач, М. Коркоценко. – [Электронный ресурс]: URL: http://azlicey.narod.ru/NO-09-07.htm (дата обращения – 12.03.2010).

143. Отюцкий, Г. П. Идея университета как воплощение содержания и смысла университетского образования [Текст] / Г. П. Отюцкий // Сборник материалов IX Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития образования в России». – Новосибирск: Центр развития научного сотрудничества, 2011. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.sgu.ru›files/nodes/13579/Ostyzkii.doc. (дата обращения – 12.09.2011).

144. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей [Текст] / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с.

145. Перегудов, Ф. И. Введение в системный анализ [Текст] / Ф. И. Перегудов, Ф. П. Тарасенко. – М: Высшая школа, 1989. – 367 с.

146. Петров, В. Критерии оценки качества подготовки кадров высшей квалификации [Текст] / В. Петров, В. Столбов, М. Гитман // Высшее образование в России. – 2008. – № 8. – С. 13–19.

147. Пинто, Дж. К. Управление проектами [Текст] / Под ред. Дж. Пинто, пер. с англ. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.

148. Писарева, С. А. Система обеспечения подготовки кадров высшей квалификации [Текст] / С. А. Писарева // Человек и образование. – 2010. – № 4. – С. 35–38.

149. Платонов, К. К. Структура и развитие личности [Текст] / К. К. Платонов. – М.: Наука, 1986. – 255 с.

150. Плугина, М. И. Акмеологическая концепция профессионального становления преподаватeлей высшей школы [Текст]: Автореферат дис. … док. псих. наук по специальности 19.00.13 – психология развития, акмеология (психологические науки). / М. И. Плугина – М.: 2009. – 58 с.

151. Полисубъектность воспитания как условие конструирования социально-педагогической реальности (концепция) [Текст] // Ред. Н. Л. Селиванова. – М.: УРАО «ИТИП», 2009. – 35 с.

152. Поляков, А. В. Проблема социально-психологической адаптации преподавателей вузов к современной системе образования [Текст] / А. В. Поляков // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – 2010. – Т. 13. –
Вып. 1. – С. 99–102. 153. Попов, А. Педагогическая антропология в контексте идеи самоопределения [Текст] / А. Попов, И. Проскуровская // Вопросы образования. – 2007. – № 3. – С. 186-198.

154. Попов, Е. Б. Образовательная действительность как исследовательское поле [Текст] / Е. Б. Попов // Электронное научное издание «Аксиология и инноватика образования». – № 2. – 29.06.2011. – С. 31–41.

155. Проблема, объект и предмет исследования. – [Электронный ресурс]: URL: http//www.asot.kz/index.php/en/home/problems.html (дата обращения – 24.09.2010).

156. Прозументова, Г. Н. Первый шаг: от авторитаризма – к авторству [Текст] / Г. Н. Прозументова // Школа совместной деятельности. Кн. 4. Образовательная программа для педагогов «Педагог-участник и организатор совместной деятельности». – Томск: Изд-во Томского гос. пед. университета, 2001. – С. 15–24.

157. Пугач, В. Ф. Послевузовское профессиональное образование в России на рубеже XX-XXI веков: тенденции развития (статистико-социологический анализ): Монография. [Текст] / В. Ф. Пугач. / Предисл. А. И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2008. – 140 с.

158. Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: сборник докладов первой международной научно-практической конференции. Биробиджан, октябрь 2009 г. / под общ. ред. Б. Е. Фишмана. – Биробиджан: ГОУВПО «ДВГСГА», 2009. – 203.с.

159. Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: сборник докладов второй международной научно-практической конференции. Биробиджан, октябрь 2010 г. /под общ. ред. Б. Е. Фишмана. – Биробиджан: ГОУВПО «ДВГСГА», 2010. – 174.с.

160. Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: сборник докладов третьей международной научно-практической конференции. Биробиджан, ноябрь 2011 г. / под общ. ред. Б. Е. Фишмана. – Биробиджан: ФГБОУ ВПО «ДВГСГА», 2011. – 172 с.

161. Реан, А. А. Проблемы общей акмеологии [Текст] / А. А. Реан, Е. Ф. Рыбалко, Н. А. Грищенко. – СПб: Изд-во СПбГУ, 2002. – 156 с.

162. Реан, А. А. Психология и педагогика [Текст] / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб.: Питер, 2002. – 432 с.

163. Роботова, А. Методология магистерского исследования [Текст] / А. Роботова // Высшее образование в России. – 2006. – № 1. – С. 28–36.

164. Рыбоконь, Р. А. Методика оценки начальной стадии социальной запущенности детей и подростков [Текст] / Р. А. Рыбоконь // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Аспирантские тетради. – 2008. – № 30(67). – С. 438–442.

165. Рындина, Ю. В. Исследовательская компетентность в структуре ключевых компетентностей будущего педагога [Текст] / Ю. В. Рындина // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.jurnal.org/articles/2011/ped4.html (дата обращения – 03.09.2011).

166. Саитбаева, Э. Р. Теоретические основы самоопределения педагога-профессионала в системе дополнительного педагогического образования: монография [Текст] / Э. Р. Саитбаева. – Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 2005. – 501 с.

167. Семенова, Н. В. Развитие идеи о соотношении индивидуального и социального в процессе воспитания личности в отечественной педагогике (80-е годы XIX – 30-е годы XX века): монография [Текст] / Н. В. Семенова. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2005. – 292 с.

168. Сенашенко, В. Современная аспирантура и перспективы ее развития [Текст] / В. Сенашенко, B. Кузнецова, C. Пахомов // Высшее образование в России. – 2005. – № 3. – С. 68–73.

169. Симкин, Л. Практическое руководство по сегментированию рынка [Текст] / Л. Симкин, С. Дибб. – [Элект.ресурс]: URL: http://www. iteam.ru/publications/strategy/section_16/article_1185/ (дата обращения – 13.05.2010).

170. Синельников, Б. Университетское образование: новые приоритеты [Текст] / Б. Синельников // Высшее образование в России. – 2006. – № 5. – С. 49–53.

171. Сковер, А. Р. К вопросу об инновационном развитии высших учебных заведений [Текст] / А. Р. Сковер // Современные вопросы теории и практики обучения в вузе: сборник научных трудов. – Вып. 13 – Новокузнецк: СибГИУ, 2011. – С. 23–28.

172. Скок, Г. Б. Как спроектировать учебный процесс по курсу: учеб. пособие для преподавателей, студентов, аспирантов и слушателей системы доп. проф. образования, осваивающих программу «Преподаватель высшей школы» [Текст] / Г. Б. Скок, Н. И. Лыгина. – 3-е изд., перераб. и доп. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2006. – 83 с.

173. Скок, Г. Б. Управление качеством образования в университете на основе мнения потребителя образовательных услуг [Текст] / Г. Б. Скок, Е. А. Лебедева // Университетское управление: практика и анализ. – 2001. – № 3(18) – С. 72–77.

174. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Изд-ский центр «Академия», 2002. – 576 с.

175. Слободчиков, В. И. Антропологическая парадигма в современном образовании [Текст] / В. И. Слободчиков // Очерки психологии образования. – Биробиджан: Изд-во БГПИ, 2005. – С. 14–31.

176. Слободчиков, В. И. Очерки психологии образования [Текст] / В. И. Слободчиков. – 2-е изд., перераб. и доп. – Биробиджан: Изд-во БГПИ, 2005. – 272 с.

177. Слободчиков, В. И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М.: Школьная пресса, 2000. – 416 с.

178. Слободчиков, В. И. Психология человека. Введение в психологию субъективности: учебное пособие для вузов [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.

179. Слюсарева, Е. С. Психологическая готовность специального психолога к психокоррекционной работе с детьми: монография [Текст] / Е. С. Слюсарева. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. – 152 с.

180. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / С. Д. Смирнов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 304 с.

181. Смирнова, Е. А. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием [Текст] / Е. А. Смирнова. – Л.: Изд-о ЛГУ, 1977. – 136 с.

182. Сморчкова, В. П. Теоретико-методологические основы формирования коммуникативной культуры социального педагога [Текст] / В. П. Сморчкова. – М.: Издательство МГОУ, 2007. – 179с.

183. Современные образовательные технологии: учебное пособие [Текст] // Под ред. Н. В. Бордовской. – М.: КНОРУС, 2010. – 432 с.

184. Солодников, В. В. Проблемы научно-исследовательской деятельности в вузах [Текст] / В. В. Солодников // Социс – социологические исследования. –2006. – № 11. – С. 120–124.

185. Соляников, Ю. В. Обеспечение качества подготовки магистрантов педагогического университета к научно-исследовательской деятельности [Текст] / Ю. В. Соляников // Автореферат дисс. … канд. пед. наук 13.00.08. – СПб.: 2003. – 20 с.

186. Солянкина, Л. Е. Психолого-акмеологическая концепция развития профессиональной компетентности специалиста в практико-ориентированной образовательной среде [Текст]: Автореф. дис. … докт. психол. наук по спец. 19.00.13 – психология развития, акмеология (психологические науки). / Л. Е. Солянкина – Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. – 46 с.

187. Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года. / Утверждена Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике (протокол от 15 февраля 2006 г. № 1). / Федеральный портал по научной и инновационной деятельности. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.sci-innov.ru/law/base/66/ (дата обращения – 10.05.2010).

188. Сурмин, Ю. П. Теория систем и системный анализ: учеб. пособие [Текст] / Ю. П. Сурмин. – К.: МАУП, 2003. – 368 с.

189. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Н. Ф. Талызина. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 288 с.

190. Трухина, О. А. Об организационно-педагогических условиях развития готовности преподавателя вуза к профессионально-личностному самосовершенствованию [Текст] / О. А. Трухина // Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: сборник докладов третьей международной научно-практической конференции. Биробиджан, октябрь, 2011 / Под. общ. ред. Б. Е. Фишмана. – Биробиджан: ГОУВПО «ДВГСГА», 2011. – С. 51–54

191. Тряпицына, А. П. Подготовка педагогических кадров и задачи современной школы [Текст] / А. П. Тряпицына // Вестник Герценовского университета. – 2010. – № 11. – С. 16–18.

192. Турбовский, Я. Без профессионализма нет ответственности [Текст] / Я. Турбовский // Народное образование. – 1999. – № 10. – С. 215–222.

193. Турчинов, А. И. Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики [Текст] / А. И. Турчинов. – М.: Москов. психол.-соц. институт, Флинта, 1998. – 272 с.

194. Уварова, Т. Г. Проблемы развития человеческого потенциала вуза в системе менеджмента знаний [Текст] / Т. Г. Уварова // Современные наукоемкие технологии. – 2008. – № 1. – С. 58–60.

195. Уемов, А. И. Системный подход и общая теория систем [Текст] / А. И. Уемов. – М.: Мысль, 1978. – 272 с.

196. Уман, А. И. Формирование содержания образования: современная интерпретация [Текст] / А. И. Уман // Образование и общество. – 2009. – № 5. – С. 36–40.

197. Фатхутдинов, Р. А. Управленческие решения: учебник. – 6-е изд., перераб. и доп. [Текст] / Р. А. Фатхутдинов. – М.: ИНФРА-М. – 2005. – 344 с.

198. Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России». – [Электронный ресурс]: URL: http://www.fasi. gov.ru/fcp/npki/fzp.doc (дата обращения – 10.05.2009).

199. Федеральный закон РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции науки и образования» от 1 декабря 2007 г. № 308-ФЗ. – [Электронный ресурс]: URL: http://goszakaz.ru/concurs/changes/13 (дата обращения – 02.02.2009).

200. Федеральный закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в ред. Федеральных законов от 10.07.2000 № 92-ФЗ, от 07.08.2000 № 122-ФЗ, от 25.06.2002 № 71-ФЗ, от 10.01.2003 № 11-ФЗ, от 05.04.2003 № 41-ФЗ, от 07.07.2003 № 119-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ, от 21.04.2005 № 35-ФЗ, от 31.12.2005 № 199-ФЗ, от 06.07.2006 № 104-ФЗ, от 18.07.2006 № 113-ФЗ, от 16.10.2006 № 161-ФЗ, от 03.11.2006 № 175-ФЗ, от 29.12.2006 № 258-ФЗ, от 06.01.2007 № 1-ФЗ, от 09.02.2007 № 17-ФЗ, от 20.04.2007 № 56-ФЗ, от 13.07.2007 № 131-ФЗ, от 18.10.2007 № 230-ФЗ, от 24.10.2007 № 232-ФЗ, с изм., внесенными Постановлениями Конституционного Суда РФ от 27.12.1999 № 19-П, от 24.10.2000 № 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 № 150-ФЗ, от 30.12.2001 № 194-ФЗ, от 24.12.2002 № 176-ФЗ, от 23.12.2003 № 186-ФЗ).

201. Фельдштейн, Д. И. Проблемы качества психолого-педагогических диссертационных исследований и их соответствие современным научным знаниям и потребностям общества [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2011. – № 5. – С. 3–27.

202. Фишман, Б. Е. К вопросу о критериях и показателях деятельности преподавателя высшей школы [Текст] / Б. Е. Фишман, Б. С. Кузьмина // Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: Сборник докладов 1-ой международной научно-практической конференции. Биробиджан, октябрь 2009 г.; под общ. ред. Б. Е. Фишмана. – Биробиджан: Изд-во ДВГСГА, 2009. – С. 16–20.

203. Фишман, Б. Е. Моделирование процессов самосовершенствования педагогических работников в пространстве характеристик «стратегическое целеполагание – компетентность» [Текст] / Б. Е. Фишман, О. А. Трухина, Б. С. Мердеева // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – № 3. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.science-education.ru/ 97-4708 (дата обращения – 09.09.2011).

204. Фишман, Б. Е. Педагогическая поддержка личностно-профессионального саморазвития педагогов в профессиональной деятельности [Текст]: Дисс. … док. пед. наук по специальности 13.00.08. / Фишман Борис Ентильевич. – Биробиджан, 2004. – 452 с.

205. Фишман, Б. Е. Педагогическая поддержка последипломного саморазвития педагогов: концептуальная модель [Текст] / Б. Е. Фишман. – Биробиджан: БГПИ, 2004. – 368 с.

206. Фишман, Б. Е. Педагогическая поддержка постдипломного саморазвития педагогов [Текст] / Б. Е. Фишман. – М.: МПГУ, 2002. – 326 с.

207. Фишман, Б. Е. Приоритетные сферы профессиональной деятельности и развитие профессионализма преподавателей вуза [Текст] /Б. Е. Фишман, О. А. Трухина // Проблемы высшего образования: материалы международной научно-методической конференции, Хабаровск, 17–19 марта 2010 г. – Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2010. – С. 209–211.

208. Фишман, Б. Е. Психолого-педагогические проблемы освоения преподавателями вуза компетентностно ориентированного обучения [Текст] / Б. Е. Фишман, Е. С. Бабинер, О. А. Трухина // Материалы 52-й Всероссийской научной конференции. – Том II. Гуманитарные и социально-экономические дисциплины. – Владивосток: ТОВМИ им. Макарова ВУНЦ ВМФ «ВМА», 2009. – 288 с.

209. Фишман, Б. Е. Самообразование преподавателя и качество образовательного процесса в вузе [Текст] / Б. Е. Фишман, О. А. Трухина // Профессионализм педагога: компетентностный подход в образовании: научные труды международной научной конференции Международной академии наук педагогического образования. Москва, 24–25 марта 2010. – М.: МАНПО, 2011. – С. 303–310.

210. Фишман, Б. Е. Учет нечеткости при декомпозиции процесса развития готовности преподавателей вуза к профессионально-личностному самосовершенствованию [Текст] / Б. Е. Фишман, Б. С. Мердеева, О. А. Трухина // Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: сборник докладов третьей международной научно-практической конференции. Биробиджан, октябрь, 2011. – Биробиджан: ГОУВПО «ДВГСГА», 2011. – С. 54–58.

211. Фишман, Б. Е. Формирование и развитие структуры процессов самосовершенствования преподавателя вуза: синергетические аспекты [Текст] / Б. Е. Фишман, О. А. Трухина, Б. С. Мердеева // Синергетика природных, технических и социально-экономических систем: сборник статей IX международной научной конференции. Тольятти, 29–30 сентября 2011 г. – Тольятти: Изд-во ПВГУС, 2011. – С. 213–218

212. Худякова, Н. Л. Онтологическое основание возникновения и развития ценностного мира человека [Текст] / Н. Л. Худякова // Автореферат дисс. … д-ра филос. наук. 09.00.01. – Омск, 2004. – 46 с.

213. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] / А. В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 55–61.

214. Цвелюх, И. П. Поддержка профессиональных инициатив педагога в процессе повышения квалификации [Текст] / И. П. Цвелюх // Автореферат дис. … канд. пед. наук по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. – M., 2006. – 26 с.

215. Цукерман, В. А. Подготовка специалистов в области инновационного менеджмента в Мурманской области [Текст] / В. А. Цукерман, А. А. Козлов // Кадры. Инновации. Образование. – 2007. – № 5. – С. 12–15.

216. Цукерман, В. А. Проблемы и перспективы перехода от сырьевой к инновационной экономике Севера [Текст] / В. А. Цукерман // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. – 2008. – Вып. 2. – С. 21–32.

217. Человек. Философско-энциклопедический словарь [Текст] // Под редакцией И. Т. Фролова. – М.: Наука, 2000. – 516 с.

218. Шабанова, О. В. Социально-педагогические условия становления научно-педагогической деятельности преподавателя высшей школы: на материале классического университета [Текст]: Дис. … канд. пед. наук по специальности 13.00.01. / О. В. Шабанова – Воронеж, 2002. – 208 с.

219. Шафранова, О. Е. Теоретико-методологические основы аксиологической ориентации непрерывного образования преподавателя высшей школы: монография [Текст] / О. Е. Шафранова. – Биробиджан: Изд-во ДВГСГА, 2008. – 215 с.

220. Щегорцов, А. А. Наука как фактор развития человеческого потенциала России [Текст] / А. А. Щегорцов // Проблемы развития человеческого потенциала в деятельности Совета Федерации (наука, образование, культура) /Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. – № 9(140). – 2001. – 29 с.

221. Щурок, Э. М. Особенности мотивации научной деятельности аспирантов очной формы обучения НАН Беларуси [Текст] / Э. М. Щурок // Материалы международной научно-практической конференции «Подготовка научных кадров высшей квалификации в условиях инновационного развития общества» / Под ред. И. В. Войтова. – Минск:
ГУ «БелИСА», 2009. – 288 с.

222. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности: методологические проблемы современной науки [Текст] / Э. Г. Юдин. – М.: Наука, 1978. – 377 с.

223. Юрина, А. А. Модель процесса социокультурной интеграции и социальной интеракции в социально ориентированном государстве [Текст] / А. А. Юрина // Доклад на XIII Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы инновационного развития экономики». – [Электронный ресурс]: URL: http://www.rusrand.ru/Dokladi2/ Urina.pdf (дата обращения – 08.09.2011).

224. Юртайкин, Е. Особенности развития интеллектуальных работников [Текст] / Е. Юртайкин // Управление человеческим потенциалом. – 2005. – № 2. – [Электронный ресурс]: URL: http://www.altrc.ru/?p = libr_ card& item_id = 277&group_id = 21 (дата обращения – 20.10.2010).

225. Knowles, M. S. The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development [Текст] / M. S. Knowles, E. E. Holton, R. A. Swanson. – 6th edition. – London, New York, etc.: ELSEVIER Butterworth Heinemann, 2005. – 378 p.

226. Pulic A. Human capital in Transformation, Intellectual Capital Prototype. Report [Текст] / A. Pulic. – Skandia, 1998. – P. 34.